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CUARTA SESIN PLENARIA Las instituciones educativas como comunidades de aprendizaje: el contexto para una enseanza efectiva Dr. Michael Johanek University of Pennsylvania VII Meeting of OAS Ministers of Education Suriname 1-2 March 2012

En 15 minutos! Localizando la comunidad de aprendizaje Como funciona? Modelo de los soportes esenciales de una escuela efectiva Como los adultos aprenden en escuelas de alto desempeo El rol del entorno y un liderazgo educacional nuevo Cmo apoyarlas? OEA/Red Interamericana de Liderazgo Educacional (RILE)

Localizando la comunidad de aprendizaje Niveles de la Problemtica Actual Ensear /Aprender Organizacin Ensear /Aprender

Organizacin Contexto / Comunidad Ensear /Aprender Organizacin Liderazgo

Docentes Interaccin Contexto / Comunidad Estudiantes Ensear /Aprender Or

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dp ol ti ENCERRAR - CAPACITAR Organizacin Liderazgo Docentes Interaccin

Alumnos Contexto/Comunidad Ensear /Aprender Cuando funciona, como funciona?

Modelo de los soportes esenciales de un colegio eficaz Modelo de los soportes esenciales Translated from: Bryk, Anthony S., et al. Organizing Schools for Improvement: Lessons from Chicago. Chicago, IL: University of Chicago Press 2010. Print. Como aprenden los adultos en

colegios de alto desempeo Las escuelas de alto rendimiento aprenden ms Las escuelas de alto rendimiento usualmente son caracterizadas como organizaciones que aprenden Las organizaciones que aprenden tienden a tener las siguientes caractersticas: Liderazgo que provee apoyo y compartido, participacin en decisiones Valores, visin y metas compartidas

Aprendizaje colectivo, aplicaciones compartidas del aprendizaje, red horizontal de flujo de informacin (Schechter/Qadach), compromiso con mejoras Condiciones de apoyo, recursos y cultura Prctica individual compartida, ruptura con la habitual prctica aislada Investigacin reciente ha intentado relacionar estas caractersticas con cambios en prcticas profesionales y logros acadmicos de estudiantes

El marco conceptual de aprendizaje organizacional Translated from: Schechter, Chen. "Organizational Learning Mechanisms: The Meaning, Measure, and Implications for School Improvement." Educational Administration Quarterly 44.2 (2008): 155-86. Print. Impacto de pares Traducido de: Supovitz, Jonathan, Philip Sirinides, and Henry May. "How Principals and Peers

Influence Teaching and Learning." Educational Administration Quarterly 46, no. 1 (2010): 3156. Colaboracin, decisiones compartidas Misin internalizada, auto-eficacia Traducido de: Geijsel, FemkeP, et al. "The Effect of Teacher Psychological and School Organizational and Leadership Factors on Teachers' Professional Learning in Dutch Schools." The Elementary School Journal 109.4 (2009): 406-27. Print.

Confianza relacional, tolerancia a la incertidumbre Traducido de: Thoonen, Erik E. J., et al. "How to Improve Teaching Practices: The Role of Teacher Motivation, Organizational Factors, and Leadership Practices." Educational Administration Quarterly 47.3 (2011): 496-536. Print. Mecanismos de Aprendizaje Organizacional Traducido de: Schechter, Chen, and Mowafaq Qadach. "The Contribution of Organizational Learning Mechanisms -toward an Organizational Model of Change in Elementary Schools." Educational Administration Quarterly 48.1 (2012): 116-53. Print.

Como aprenden los adultos en escuelas de alto desempeo? Mantienen estabilidad, un nivel de certidumbre entre le inevitable incertidumbre, enfoque en el desarrollo de los nios, combaten distracciones Hay confianza entre adultos y alumnos, transparencia en decisiones Lideres quienes desarrollan y monitorearan mecanismos de

aprendizaje organizacional Comunidades de aprendizaje profesional El rol del entorno y Un liderazgo educacional nuevo

Modelo de los soportes esenciales Translated from: Bryk, Anthony S., et al. Organizing Schools for Improvement: Lessons from Chicago. Chicago, IL: University of Chicago Press 2010. Print. Organizacin Liderazgo Docentes Interaccin

Contexto/Comunidad Alumnos Ensear /Aprender Competencias/desafos del liderazgo nuevo Conocimiento por parte del lder del contenido curricular Ej., observacin/evaluacin

Resolucin de problemas poco estructurados Chequear supuestos, buscar perspectivas alternativas, colaborar, hacer explcitos los valores, etc. Desarrollo de confianza relacional Respeto interpersonal, estima personal entre colegas, integridad personal Capacidades que exige el cargo

Diagnosis del entorno y de la organizacin ecometrics Desarrollo enfocado de liderazgo distribuido Robinson, Viviane M. J. "From Instructional Leadership to Leadership Capabilities: Empirical Findings and Methodological Challenges." Leadership & Policy in Schools 9, no. 1 (2010): 1-26.; Nelson/Stein, 2003; Nelson et al, 2007; National College; Burdick-Will et al, 2011; Harding et al, 2011; Spillane et al. La Prctica del Liderazgo

Lderes Administradores, Especialistas, Docentes Liderazgo Interacciones Situaciones Herramientas, Rutinas,

Estructuras Seguidores Docentes, Administradores, Especialistas Teora de Liderazgo

(iterativo, acumulativo; principios + juicio) r za i l na tes a r y acen a

iz y gr sub o e at ntos c , ar asu r

b m as y o N ide An so lis br e l is y r

os e re flex su lta in do s co

Desafios de la Practica de Lideres Datos y Anlisis nc Red ep ire

tu a l e cci o s, d nar i m c on en si o m a r n e co sy s teo

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sa un de f en a o r a lem u t b

Ac pro Cmo apoyarlas? Colaboracin internacional OEA y RILE La Red Interamericana de Liderazgo Educacional

Comunidad hemisfrica empujando innovacin continua, sostenible Mercado Estado Lideres Educacionales

ONGs Comunidad lderes innovadores de diferentes campos y sectores con una dedicacin a impulsar reformas significativas en el sistema escolar. una red de lderes a travs de las Amricas que estn pensando y ayudando a facilitar un cambio dramtico en

las escuelas y otras instituciones educativas. especialmente en los sectores mas vulnerables. Investigacin Capacitacin Intercambio directo WWW.GSE.UPENN.EDU/RILE Espacio Virtual

Webinars Simulacros virtuales Simulacros virtuales X

Conferencias Profesionales UCEA, 2011 1 versin Diploma Internacional Conjunto Universidad Catlica de Chile y Graduate School of Education de la Universidad de Pensilvania a distancia y presencial Comunidad interamericana de aprendizaje profesional

Gracias! Michael Johanek, Ed.D. Senior Fellow Graduate School of Education University of Pennsylvania [email protected] www.gse.upenn.edu/faculty/johanek

CUARTA SESIN PLENARIA Las instituciones educativas como comunidades de aprendizaje: el contexto para una enseanza efectiva Ministerial Dialogue Prof. Mario Mora Quiroz Viceminister of Institutional Planning and

Regional Coordination Ministry of Public Education of Costa Rica VII Meeting of OAS Ministers of Education Suriname 1-2 March 2012

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